Деформовані тексти для формування орфографічної грамотності

Дітям дуже подобаються вправи з редагування та робота з деформованими текстами. Це корисне заняття формує в учнів уважність, виробляє навички грамотного письма.

Для учня з особливими освітніми потребами пропонуємо спочатку картку з правильним текстом, яку спершу читає дорослий, потім читаємо разом з дитиною, якщо вона читає слабо, або дитина зі сформованими навичками читає самостійно.

Яка красива наша місцевість. 
Біля школи росте великий парк. 
Тут багато дубів, кленів , тополь. 
Є також веселі берізки, зелені туї і ялинки. 
Щороку восени і навесні діти нашої школи прибирають парк.  

Приклад завдання 1: вставити пропущені букви.

Яка крас_ва наша міс_евість. Біля шк_ли росте велики_ парк. Тут ба_ато дубів, кле_ів , т_поль. Є також ве_елі берізки, зел_ні туї і ялинки. Щороку восени і нав_сні діти нашої школи прибирають парк.

Приклад завдання 2: виправити помилки. (Помилки "допускаються відповідно до проблем дитини)

Яка крашива наса місчевість. 

Біля школи роште виликий парк. 

Тут бахато бубів, кленів , тополь. 

Є такош веселі беріски, зелені туї і ялинки. 

Шороку восини і на весні діти нашої школи прибирають парк.  

Приклад завдання 3: розділити слова, де це необхідно.

Якакрасиванашамісцевість. 

Біляшколиростевеликийпарк. 

Тутбагатодубів, кленів , тополь. 

Єтакожвеселіберізки, зеленітуї іялинки. 

Щорокувосени інавесні діти нашоїшколи прибираютьпарк.  

Приклад завдання 4: знайти і вмиправити помилки у третьому реченні.

Яка красива наша місцевість. 

Біля школи росте великий парк. 

Тут бахато бубів, кленіф , пополь. 

Є також веселі берізки, зелені туї і ялинки. 

Щороку восени і навесні діти нашої школи прибирають парк.  

Дитина, у якої слабо сформовані навички письма, не переписує текст, а працює з роздрукованими текстами.Так поставлені навчальні цілі будуть досягнені без перевтоми і ефективно.